一、毕业生整体就业情况介绍
舒城职业学校是2017年全县三所公办职业类院校整合后新成立的一所中等职业学校，2022界毕业生是其整合后的第三届毕业生。本届21个专业的毕业生总数为1443人，其中三年制的1149人，五年制的294人。2022届三年制毕业生中参加分类招生考试的有674人，进入高等专科职业院校学习，占毕业生总数的59%；参加职对口高考的有117人，占毕业生总数的10%；参加全国普通高考的有93人，占毕业生总数的8%；直接参加就业的176人，占毕业生总数的15%；参加转段升学的有239人。综合起来，2022届毕业生总体就业率为95%，毕业生总体就业状况较为稳定，五年制学前教育、五年制音乐教育、五年制美术教育、五年制护理等高职专业毕业生就业率较高，三年制中专相关专业就业与所学专业并非完全对口，就业率稍低。五年制毕业生多数进入幼儿园和相关学校工作，参加公务员事业单位及三支一扶考岗考编是学生参加就业的最佳选择途径，部分学生通过专升本进入本科院校深造。三年制中职专业毕业生多数参加分类考试进入专科院校学习，部分学生通过毕业生就业洽谈会进入相关企业单位工作。学前教育、音乐美术教育、护理及数控技能实训等大类毕业生直接就业的较多，幼儿保育、计算机应用、文秘等大类毕业生参加升学较多。毕业生总体就业状况受到主管部门、社会用人单位和学生及学生家长高度评价。
总体来看，毕业生参加各类招生考试，进入高校继续学习的仍然占据较高比例。从学校毕业直接参与社会就业的占比下降。
二、存在的现象和问题
近期，包括我校在内的中等职业院校出现的普遍性的现象和问题主要有：
三年制中等职业学校毕业生在毕业后，学历中专，学历等次较低，很难直接从事就业。尤其是在参加公务员、事业单位和相关招聘考试时，因为学历问题而不符合报名条件。
中职毕业时因为主客观条件的制约，直接参与就业的满意度不高。这既包括学生对就业状况和就业岗位的不满意，也包括就业单位对就业学生的不满意。中职学校因为发展投入和专业设置的原因，尤其是专业配套设施的跟不上，使得有些专业停留和局限在理论教学上，学生缺乏实际动手操作能力。部分机床模具等价格不菲，动辄几十万甚至数百万一套，这就使得这些设备难以得到及时添加和补充。学生缺少相应实训，就业后动手能力差，就业单位认可度不高。相应的，支付的工资水平难以提高。进入中职学校的学生，主观上对自己也要求不严，对学习也缺少相应的付出和努力。这使得毕业生和就业单位双方都不太满意，出现“招工难”和“就业难”两难并存现象。
我校每年都举办毕业生就业招聘会，但是参与招聘的企事业单位数量逐年下降。学校组织邀请的招聘单位都是证照齐全的正规单位，对学生的素质素养要求也较高，对毕业生的要求是“一专多能”。每年多数单位招聘岗位未能如愿，使得参加招聘会的热情有所降低。毕业生直接就业的选择面逐渐变窄。
三、建议和措施
1.针对三年制学历水平较低的情况，这就要求，毕业生毕业后必须继续参加学习，学校和老师要积极引导学生参加高等教育招生考试，继续提高学历并深造。报名资格受限的现实，也倒逼学生在中专毕业时必须选择继续就读高校。因此，学校要积极扩大宣传，让每位学生了解现实情况，抓住高职扩张一百万的有利时机，进入高校学习。学校指导学生积极参加职对口考试和分类考试，基础升学部主要以强调升学为导向，从而打破三年制学历瓶颈。积极利用今年新出台的职教法有利机遇，扩大三年制毕业生升学上高职、上本科。
2.针对出现“招工难”和“就业难”两难并存现象，需要进一步加大投入，尤其是注重实训配套设施和耗材的供给。增加实训量，着力培养实际动手能力。提高学生就业技能和专业技术，满足就业单位的专业人才需求。同时，能力提升了，学生的工资待遇必然也跟着提升了。加强对学生专业学习的要求，从严要求，提高自身认识和定位，充分让学生认清形式和现实。机械和智能制造部逐步增加实训量，广泛开张和兄弟院校合作，与6家高职院校签到合作协议，借用各校实训设施，开展互利共赢。师范和护理部充分利用本市本县资源，在12家幼儿园和3家医院开展实训，以提升毕业生技能和能力。
3. 针对毕业生直接就业的选择面逐渐变窄的情况，需要学校积极探索“1+X”培养模式，注重培养“一专多能”型人才。尝试一个专业和多个技能同时教学。积极组织学生参加技能大赛，分流学生参加艺术高考，开展工学交替和顶岗实习，小班冲刺对口本科，院校间联合办学，校企合作深入发展。一系列举措都是为拓宽毕业生就业途径和渠道而努力。
四、春季招生及春招毕业生相关情况
近三年春招人数稳中有升。2019年480人，2020年520人，2021年560人，2022年580人，人数不断攀升，参与春招报名的初中毕业生积极踊跃，初中生源校积极组织，学生、家长及初中学校对春招的认可度及支持度不断提升。通过会议、招生计划解读、专业面试等工作流程，春季招生不断成熟和完善。
2022年春招设置十个班级，主要集中在机械和智能制造部，以数控、计算机应用、中餐烹饪和幼儿保育专业大类为主，学制为三年制。因为基础和中考成绩等原因，春招学生专业选择面稍窄，入学专业选择受限，但目的性很强，也就是专业选择指向性明确，就是冲着某个专业去的从而选择参加春招。为了尽可能增加学生的选择余地，春招生入学到校后，学校继续开设初中相关课程，组织相关文化基础课老师教学，以帮助他们完成九年制义务教育，开展初中中考科目复习，积极组织动员学生参加中考，以增加选择五年制相关专业的机会。
春招毕业生毕业就业工作统一纳入毕业生就业工作当中，开展的流程和程序与秋招毕业生一致。在每年的12月中下旬，通过举办毕业生就业推介会，积极帮助推荐就业，就业率比较稳定。多数学生选择继续留校学习和复习，参加三个月后的分类招生考试和职对口高考，进入高职院校继续深造。所以，三年制春招毕业生也以升学为主，高等学校是主要选择。
舒城职业学校
2022.6.14
