为了加强学校德育工作的针对性和实效性，充分发挥骨干班主任在引领和教育中的重要作用， 3月9日晚 ，舒城职业学校在校班主任工作室召开了本学期第二次班主任会议，主题为“关爱特异体质学生交流培训会”，校德育处赵红栓主任、心理咨询室祝吉红主任、各学部主任和全体军体教官、部分班主任参加了这次培训。

       群雁高飞头雁带，班主任是学校德育工作的灵魂人物，是关爱学生的核心力量。为全面提高班主任的德育水平，推动和促进班主任关爱特异体质学生的方式方法建设，切实提高与特异体质学生交流的有效性，营造和谐、文明、奋进的校园文化氛围，本次会议特别邀请了我校心理咨询室负责人祝吉红老师来给参会班主任和军体教官做培训。

       祝老师在会上从青少年心理问题的成因、如何提前识别和干预、开展家校协同、规范心理咨询室等角度，提供了一线实践经验及自己的观察和思考，为呵护青少年心理健康建言献策。她强调了关于心理咨询的要求和规章制度，心理咨询应实行一对一和保密原则，预约心理咨询的学生应通过班主任或教官，并通知家长知晓。对于学生的一般问题如人际交往、情绪应激、原生家庭导致缺乏自我价值感等情况，班主任和教官应及时疏导，做好教育管理，不可一味的将学生问题归咎为心理问题。在管理时要注意方式方法，先共情，再教育，预防与疏导双管齐下，接纳学生的情绪问题，正确引导学生，帮助学生形成正确三观。

       最后，德育处赵主任总结，一段时期以来，中学生焦虑、自伤等心理问题频发，抑郁症检出率呈现低龄化趋势，青少年心理健康问题引发社会强烈关注。呵护青少年的心理健康，家庭教育责无旁贷。首先，家长要多关注孩子的情绪波动，发现反常及时向老师或相关专业人员求助。学校是保障青少年健康成长的另一主阵地，也要切实履行主体责任。鉴于心理健康问题的隐秘性和复杂性，班主任和军体教官应该在共同关注学生心理问题上有所作为，以便及时发现学生的异常心理或行为，将问题解决在萌芽状态。同时，我校心理咨询室协助班主任为本校学生提供专业的心理咨询，群策群力，才能系好未成年人心理健康的“安全带”。

（德育处      金琦）