舒城职业学校2024年度师德师风考核方案

为贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，持续强化我校师德师风建设，全面提升教师职业道德素养，规范教师教育教学行为，构建科学长效的师德师风建设机制，激励全体教师努力成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的新时代“四有”好老师，根据《舒城县教育局关于开展2024年度全县教师师德师风考核工作的通知》舒教人〔2025〕2号相关要求，结合我校实际，特制定本考核方案。

一、考核目的

通过开展师德师风考核，全面了解和掌握我校教师的师德师风状况，强化教师职业道德意识，促进教师专业发展，提高教育教学质量，营造良好的教育生态。

二、考核领导组

成立舒城职业学校2024年度师德师风考核领导小组，负责统筹推进本次考核工作。

组  长：高传文  高从友

副组长：韦宗林  程萍 李彬 张成玉 徐丽娟  高东 赵红栓  潘道艾  袁红 施胜

成  员：潘剑 汪龙文 靳成宝 李金虎 余宝 韦义翔  张务龙  吴勇 邵德光 曹斌  唐浩  朱航   朱守前  王德叁

领导小组职责：全面领导师德师风考核工作，对考核的重大事项进行决策。监督考核流程的执行，协调解决考核过程中出现的问题。制定和完善考核方案，组织实施考核工作，对考核结果进行审议和确定，处理考核过程中的申诉和异议等。具体落实考核方案，收集、整理和审核考核相关资料，为考核结果提供数据支持和评价参考。

三、考核对象

全体在职教师和聘用教师均纳入本次师德师风考核范围。

四、考核内容

1.爱国守法：考察教师是否严格遵守国家法律法规，无任何违法违纪记录；在教育教学活动中，是否始终坚定维护国家利益和社会稳定，杜绝任何损害国家利益和民族尊严的不当言行。

2.爱岗敬业：评估教师对教育事业的忠诚度，是否存在敷衍教学、随意停课缺课等失职行为；能否认真履行教师职责，积极主动承担教学任务，并按时、高质量地完成教学工作。

3.关爱学生：衡量教师是否关心爱护全体学生，尊重学生人格，做到平等公正对待每一位学生；是否密切关注学生的身心健康，及时了解并满足学生的合理需求，积极帮助学生解决学习和生活中的困难；坚决杜绝歧视、体罚或变相体罚学生的行为。

4.教书育人：检验教师是否遵循教育教学规律，全面实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力；能否因材施教，根据学生的个体差异和实际情况，制定并实施有效的教学策略；教学方法是否灵活多样、科学得当，教学效果是否显著。

5.为人师表：审视教师是否坚守高尚的道德情操，以身作则，在言行举止上为学生树立良好的榜样；是否秉持廉洁奉公的原则，自觉抵制各种不正之风；在与家长、同事的交往中，是否做到文明礼貌、团结协作，共同营造和谐的教育环境。

6.终身学习：考查教师是否树立了终身学习的理念，积极主动参加各类培训、学习和教研活动；是否不断拓宽知识视野，及时更新知识结构，持续提升自身的专业素养和教育教学水平；是否具备创新意识，在教学实践中勇于探索创新，并取得一定的创新成果。

7.品德高尚：评估教师是否坚守高尚的道德底线，做到廉洁自律，坚决抵制有偿家教、购买教辅资料等利用职务之便谋取私利的行为；是否杜绝接受学生及家长财物、宴请等违规行为，维护教师的良好形象。

五、考核方法

1.自我评价：教师对照考核内容，从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生等七个维度，对自己过去一年的师德表现进行全面、客观、深入的自我评价。通过自我反思和总结，梳理自身的优点和不足，撰写详细的自我评价报告。

2.家长评价：学校精心设计涵盖教师教学态度、家校沟通情况、对学生关怀程度等多方面内容的调查问卷，向家长广泛发放并确保较高的回收率。同时，选取部分具有代表性的家长进行个别访谈，深入了解家长对教师的真实看法和具体建议。综合问卷数据和访谈记录，形成全面、客观的家长评价意见。

3.学生评价：运用科学合理的问卷调查形式，围绕教师教学方式的易懂性、对学生的尊重程度等与学生学习和生活密切相关的问题，全面收集学生对教师的评价。针对在学习或生活中遇到困难的学生进行重点访谈，深入了解他们对教师的感受和期望。将问卷结果和访谈内容进行系统汇总和分析，得出准确的学生评价结果。

4.同事评价：以评分表的方式，从团队协作、教学能力、师德表现等多个维度，请同事对教师进行评价。同时，选取与该教师工作交集较多、了解较为深入的同事进行个别访谈，全面了解教师在日常工作中的具体表现。将问卷数据与访谈内容有机结合，形成公正、客观的同事评价结果。

5.学校评价：学校考核领导小组依据教师日常工作中的考勤记录、教学成果、参与学校活动的积极性、接受任务的完成质量等多方面表现，进行全面、综合的评价。通过多维度的考量，全面评估教师的工作态度与职业素养。

六、考核等级

考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次：

1.优秀：师德表现堪称楷模，在各个方面都发挥了显著的模范带头作用，考核总分达到95分（含）以上。同时，为保证优秀等次的含金量，优秀率不得超过参加考核教师总数的40％。若因师德问题引发信访举报，一经查实，不得评为“优秀”等次。

2.良好：能够严格遵守师德规范，工作表现出色，展现出较高的职业道德素养和工作能力，考核总分在85 - 94分之间。

3.合格：基本能够遵守师德规范，较好地履行教师职责，能够完成各项教学任务，考核总分在75 - 84分之间。

4.不合格：存在严重违反师德规范的行为，对教师形象和教育教学工作造成恶劣影响，考核总分在75分以下；或因违法违纪违规问题受到党政纪处分，或因信访反映的问题被查实的，直接确定为“不合格”等次 。

七、考核程序

1.个人自评：教师在规定时间内完成自我评价，将撰写好的师德师风考核表交德育处。

2.家长评价：学校统一组织家长评价工作，班主任组织对本班授课老师的考核，并分组考核表的发放、回收、统计以及访谈记录的整理。确保评价过程的规范、公正，真实反映家长的意见。

3.学生评价：学校统一部署学生评价工作，由班主任组织对本班授课老师考核，并负责考核表的发放和回收，并组织开展个别访谈。对学生反馈的信息进行认真梳理和统计，保证评价结果的有效性。

4.同事评价：教研组组织教师进行本教研组内同事评价，负责考核表的发放、回收以及访谈的组织工作。对收集到的评价信息进行汇总和分析，形成客观的同事评价结果。

5.学校评价：考核领导小组综合教师的自我评价、家长评价、学生评价、同事评价等多方面情况，结合平时掌握的教师工作表现，对教师进行全面、公正的综合评价，最终确定考核等级。

6.结果公示：考核结果在学校范围内进行公示，公示期为5个工作日。教师如对考核结果有异议，可在公示期内向考核领导小组提出申诉。考核领导小组应在接到申诉后10个工作日内进行复查，并将复查结果及时通知申诉人。

7.结果上报：考核结果公示无异议后，报学校主管部门备案，作为教师综合评价的重要依据。

八、考核结果运用

1.与职称评聘挂钩：在职称评聘过程中，同等条件下，师德师风考核优秀的教师将被优先考虑；师德师风考核不合格的教师，在问题整改到位之前，不得参与职称评聘。

2.与岗位晋升挂钩：岗位晋升时，将师德师风考核结果作为重要参考依据。考核结果为优秀或良好的教师在岗位晋升中具有优先资格；考核不合格的教师，取消当年度岗位晋升资格。

3.与评优评先挂钩：在各类评优评先活动中，优先推荐师德师风考核优秀的教师；师德师风考核不合格的教师，当年不得参与任何评优评先活动。

4.与绩效考核挂钩：考核结果直接与教师绩效考核挂钩。优秀等次的教师在绩效工资分配中给予较大幅度的倾斜，以资鼓励；良好等次的教师给予一定程度的奖励；合格等次的教师按照正常标准发放绩效工资；不合格等次的教师扣除一定比例的绩效工资，以示惩戒。

5.与干部任免挂钩：对于拟提拔任用为学校干部的教师，其师德师风考核结果必须为优秀或良好。师德师风考核不合格的教师不得担任学校中层及以上干部职务，确保干部队伍的良好形象和示范作用。

九、附则

1.本方案由舒城职业学校师德师风考核领导小组负责解释。在执行过程中，如遇特殊情况或有未尽事宜，由领导小组研究决定。

2.本方案自发布之日起施行。学校将根据实际情况和发展需求，适时对方案进行修订和完善，确保考核工作的科学性和有效性。

                                                                                      舒城职业学校                                                                                       2025年2月18日